大班故事課

⑴ 大班故事《小蝌蚪找媽媽》的公開課教案

課題：《小蝌蚪找媽媽》

活動目標：

1、理解故事內容，了解小蝌蚪找媽媽的過程。

2、能夠用完整連貫的語言清楚表達自己的意思。

3、感受動畫的意境美。

活動重、難點：

用完整連貫的語言表達自己對故事情節的理解

活動准備：

故事錄音帶、課件、圖片

活動過程：

一．猜謎語，引出課題。

「大大的腦袋，黑黝黝，細細的尾巴水中游！」

提問：「小蝌蚪從沒見過自己的媽媽，你們知道小蝌蚪的媽媽是誰嗎？」

提問：為什麼小蝌蚪和自己的媽媽長得不一樣？

幼兒討論：並發表自己的觀點，

二．播放故事錄音，感知故事內容。

教師提問：

1、小蝌蚪找到自己的媽媽了嗎？它的媽媽是誰？

2、小蝌蚪的媽媽長得是什麼樣的？

3、在找媽媽的過程中它們碰到了誰？互相說了什麼？

4、它們把誰當成了媽媽？

三、整體欣賞故事情節。

四、分段欣賞故事內容。

1、小蝌蚪為什麼去找媽媽？

2、看圖片1，遇到鴨媽媽時，他們說了些什麼？鴨媽媽說了些什麼？用圖表示。

3、看圖片2、3、4，遇到魚媽媽、螃蟹媽媽、烏龜媽媽時，他們說了些什麼？小蝌蚪又說了些什麼？

4、用連貫的語言說一說故事情節。

五、熟悉掌握故事

幼兒跟錄音邊看圖邊講述故事《小蝌蚪找媽媽》。

六、活動延伸：

欣賞小蝌蚪變成青蛙的課件。

1、小蝌蚪和青蛙媽媽長得像嗎？她是長得怎麼樣的？蝌蚪是如何變成青蛙的？

2、再次完整看圖片了解青蛙的生長過程。

3、教師小結：原來小蝌蚪過幾天先會長出兩條後腿來，接著又會長出兩條前腿來，等四條腿長齊了，脫掉尾巴，換上綠衣裳，就變成了青蛙。

⑵ 適合大班幼兒的睡前故事

夜靜悄悄的，鼠小弟安靜地躺(tǎnɡ)在爸爸媽媽的中間，做著甜(tián)甜的美夢。
「哎喲……」半夜的時候，鼠媽媽突然痛苦地叫了起來。
「親愛的，你怎麼了?」鼠爸爸醒(xǐnɡ)過來問。
「我的肚子好疼，我快受不了了!哎喲喲……」鼠媽媽捂(wǔ)著肚子，臉上流著大滴大滴的汗珠。
鼠爸爸連忙說：「你看起來病得不輕。走，我帶你去醫院!」
「不行啊，」鼠媽媽看了一眼睡得正香的鼠小弟說，「我們去醫院了，家裡只剩下鼠小弟一個人。他醒來發現我們不在家，會害怕的。」
「別擔心。」鼠爸爸安慰(wèi)說，「鼠小弟已經長大了，他能夠照顧好自己的。」
「我還是有些放心不下，等天亮再說吧。」鼠媽媽強撐(chēnɡ)著說。
然而鼠媽媽的肚子越來越疼，病情根本不能再拖了。
「親愛的，你放心，鼠小弟一定能行的。」鼠爸爸說著，背起鼠媽媽就往醫院趕去。
不一會兒，鼠小弟真的醒了。
「媽媽，爸爸……」黑暗中，鼠小弟接連叫了幾聲，都沒有人應答。這下鼠小弟急了，他連忙爬起來開燈找爸爸媽媽。然而，他把屋裡屋外都找遍了，還是沒有找到爸爸媽媽。
「嗚……」鼠小弟不知道發生了什麼事，害怕地哭了起來。
「寶貝，遇到困難不要哭，要懂(dǒnɡ)得想辦法解決。」忽然，爸爸媽媽曾經告訴過他的話在鼠小弟的耳邊回響起來。
「對!哭是沒有用的，就算哭得再大聲，也不能把爸爸媽媽哭出來。我要冷靜下來，想一想要怎麼樣才能夠找到爸爸媽媽。」
鼠小弟一邊想，一邊四下張望。當看見放在桌上的電話機時，他不由得眼前一亮，馬上沖過去打起電話來。
「嘟——嘟——嘟——」電話通了，聽筒里傳來爸爸和藹(hé ǎi)的聲音：「寶貝，你醒啦!你真聰明，知道打電話找爸爸。你現在再去睡一會兒，等給媽媽看好病，爸爸媽媽就回來……」
得到了爸爸媽媽的消息，鼠小弟的心情好多了。他聽從爸爸的話，乖乖地掛了電話，回到床上繼續睡覺。
當清晨的第一縷陽光射進屋內時，鼠小弟再次醒來。這時，他發現媽媽正安安靜靜地躺在自己的身邊，廚房裡則傳來爸爸做飯的聲音…

⑶ 大班故事教案

活動目標：
1、理解故事內容，能復述故事中狼、兔媽媽、小兔的對話。

2、願意在集體中進行表演，感受與同伴一起活動的快樂。

活動准備：

1、背景圖一幅(房、樹、草、花)，小兔形象各一個。

2、「小兔乖乖」的音樂一首。

3、小兔頭飾若干，狼頭飾一個。

活動過程：

1、 以藝術形式(欣賞小兔乖乖的音樂)導入，讓小朋友感知故事大概內容以及引發幼兒的興趣。

(1)親愛的小朋友，今天老師給你們帶來一件禮物，請小朋友們閉上眼睛。放音樂-------小兔子乖乖。

(2)師：小朋友聽了這個音樂後，能不能告訴老師，歌曲中有哪些小動物，講了一個什麼故事？

2、教師有感情的講述故事內容，讓學生感知故事的整體情節。

3、出示教具(背景圖、小兔形象)，教師提出問題後，學生邊回答老師的問題邊出示教具。

(1)小朋友看看我們這張圖里有些什麼？出示背景圖，讓學生找出房、樹、草、花。

(2)兔媽媽有幾個寶寶，分別叫什麼名字？

(3)兔媽媽是怎麼樣讓小兔子開門的？說了些什麼？唱了些什麼？那麼大灰狼呢？

(4)小兔子聽到是媽媽的聲音時是怎麼回答的，聽到大灰狼呢？

4、教師簡單復述故事內容，讓學生再次感受故事的內容。

5、請能力較強的小朋友來扮演故事中的動物，表演故事的內容。

6、結束：請小朋友扮演小兔子的角色，教師分別扮演兔媽媽、大灰狼的角色一起來做：「小白兔跳跳」的游戲，以分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，強化幼兒對故事的理解與熟悉，並讓小朋友在游戲中愉快的結束本次活動。

活動延伸：

學唱「小兔子乖乖」這首兒歌，能分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，並知道小兔子的回答，讓幼兒感受到快樂。
打字不易，如滿意，望採納。