小乌龟开店故事
走着走着它遇到了大象伯伯，大象伯伯正用它自己的长鼻子给花浇水，花儿变得更鲜艳了。小乌龟说：“大象伯伯，你的花店好漂亮呀！我要是开一个花店，那有多好。”大象伯伯说：“因为我有长鼻子给花浇水呀，你得用你的特长去开店。”小乌龟绞尽脑汁一边向前走，一边想。它又遇到了小猪弟弟，小猪弟弟正在用它大大的力气搬运水果，小乌龟说：“小猪弟弟，你的力气真大，难怪你开水果店。”小猪：“是啊！我一次能搬十几箱水果呢！”小乌龟一边走一边思考，心里难过极了：我没有大象伯伯的长鼻子，也没有小猪弟弟那么大的力气。小乌龟自言自语地说：“我该开什么店呢？怎么办呢？”突然，它灵机一动，我会游泳，那我开个游泳馆多好呀！小乌龟请来了许多小动物，它的游泳馆里红红火火的。
小乌龟开店让我明白了：遇到问题要动脑筋解决，利用自己的特长把事情做得更好。
② 幼儿通过学习小乌龟开店的故事能体验到什么情感和价值观
活动设计背景 本节课主要围绕在本班幼儿了解各种动物特点的基础上，根据小乌龟逛街和小乌龟开店展开故事情节，培养幼儿想象能力和语言表达能力，以及共同参与活动，体验到语言活动的乐趣。通过看多媒体动画和图片来展示故事情节，能让幼儿直观形象的了解动物是根据自己的特长来开店的，同时也让幼儿能从自己身上找优点特长，培养自信心，乐于学习。 活动目标 1、幼儿了解动物们的特点，乐意参与讲述活动，体验语言交流的乐趣，并学习进行初步的仿编。 2、能根据乌龟的特征大胆思考和想象，帮助小乌龟开店。 3、引导幼儿通过小动物开店这一事情，发现、了解动物们的特点，发展幼儿的分析想像能力及语言组织能力 教学重点、难点 教学重点：幼儿乐意参与讲述活动，体验语言交流的乐趣，并学习进行初步的仿编。 教学难点：幼儿能根据乌龟的特征大胆思考和想象，帮助小乌龟开店。 活动准备 教学重点：幼儿乐意参与讲述活动，体验语言交流的乐趣，并学习进行初步的仿编。 教学难点：幼儿能根据乌龟的特征大胆思考和想象，帮助小乌龟开店。 活动过程 一、谈话激趣，导入主题。 出示小乌龟（玩具乌龟）：小朋友们认识它吗？跟它打招呼吧！（小乌龟好！）今天森林里得动物街召开物品展览会，小乌龟要去逛一逛，我们陪它一起去吧！ 二、逛动物街 1、（动画一：动物街）导入：动物街上开了许多商店，看，动物街怎么样呀？（很热闹） 小乌龟也想开一家店，可是开什么店好呢？ 小乌龟拿不定主意了，还是让我们和小乌龟一起去看看别人都开了些什么店？ 2、（动画二：大象开花店）：大象开了什么店？你从哪里看出来的？猜猜大象怎么会想到开花店的？ 听听大象是怎么说的？（大象：我开花店，可以用长鼻子给花浇水。） 3、（动画三：河马开气球店）：河马吹的气球可真大呀，它开的是什么店呢？你觉得河马开气球店好不好？为什么？ 听听河马是怎么想的。（河马：我开气球店，可以用大嘴巴吹出最大的气球。） 4、（动画四：袋鼠开书报店，袋鼠：“小乌龟，你们好，快到我袋鼠妈妈的书报店来看一看吧。”）袋鼠妈妈开的是什么店呢？书报店是干什么的？ 袋鼠妈妈把书报放在哪里？袋鼠妈妈聪明吗？ 三、引导幼儿讨论大象、河马和袋鼠妈妈的特点： 四、引导幼儿一起讲故事： 1。引导幼儿感受、模仿动词：“喷”“吹”“装”。 2。讲到"小乌龟兄妹很难过……"时停顿，启发幼儿先回忆大象、河马、袋鼠妈妈开店的原因，大象为什么开花店呢？河马为什么开气球店呢？袋鼠妈妈为什么开书报店呢？ 3、小结：大象、河马、袋鼠妈妈他们都利用自己的特点和长处开了店。