大班故事课

⑴ 大班故事《小蝌蚪找妈妈》的公开课教案

课题：《小蝌蚪找妈妈》

活动目标：

1、理解故事内容，了解小蝌蚪找妈妈的过程。

2、能够用完整连贯的语言清楚表达自己的意思。

3、感受动画的意境美。

活动重、难点：

用完整连贯的语言表达自己对故事情节的理解

活动准备：

故事录音带、课件、图片

活动过程：

一．猜谜语，引出课题。

“大大的脑袋，黑黝黝，细细的尾巴水中游！”

提问：“小蝌蚪从没见过自己的妈妈，你们知道小蝌蚪的妈妈是谁吗？”

提问：为什么小蝌蚪和自己的妈妈长得不一样？

幼儿讨论：并发表自己的观点，

二．播放故事录音，感知故事内容。

教师提问：

1、小蝌蚪找到自己的妈妈了吗？它的妈妈是谁？

2、小蝌蚪的妈妈长得是什么样的？

3、在找妈妈的过程中它们碰到了谁？互相说了什么？

4、它们把谁当成了妈妈？

三、整体欣赏故事情节。

四、分段欣赏故事内容。

1、小蝌蚪为什么去找妈妈？

2、看图片1，遇到鸭妈妈时，他们说了些什么？鸭妈妈说了些什么？用图表示。

3、看图片2、3、4，遇到鱼妈妈、螃蟹妈妈、乌龟妈妈时，他们说了些什么？小蝌蚪又说了些什么？

4、用连贯的语言说一说故事情节。

五、熟悉掌握故事

幼儿跟录音边看图边讲述故事《小蝌蚪找妈妈》。

六、活动延伸：

欣赏小蝌蚪变成青蛙的课件。

1、小蝌蚪和青蛙妈妈长得像吗？她是长得怎么样的？蝌蚪是如何变成青蛙的？

2、再次完整看图片了解青蛙的生长过程。

3、教师小结：原来小蝌蚪过几天先会长出两条后腿来，接着又会长出两条前腿来，等四条腿长齐了，脱掉尾巴，换上绿衣裳，就变成了青蛙。

⑵ 适合大班幼儿的睡前故事

夜静悄悄的，鼠小弟安静地躺(tǎnɡ)在爸爸妈妈的中间，做着甜(tián)甜的美梦。
“哎哟……”半夜的时候，鼠妈妈突然痛苦地叫了起来。
“亲爱的，你怎么了?”鼠爸爸醒(xǐnɡ)过来问。
“我的肚子好疼，我快受不了了!哎哟哟……”鼠妈妈捂(wǔ)着肚子，脸上流着大滴大滴的汗珠。
鼠爸爸连忙说：“你看起来病得不轻。走，我带你去医院!”
“不行啊，”鼠妈妈看了一眼睡得正香的鼠小弟说，“我们去医院了，家里只剩下鼠小弟一个人。他醒来发现我们不在家，会害怕的。”
“别担心。”鼠爸爸安慰(wèi)说，“鼠小弟已经长大了，他能够照顾好自己的。”
“我还是有些放心不下，等天亮再说吧。”鼠妈妈强撑(chēnɡ)着说。
然而鼠妈妈的肚子越来越疼，病情根本不能再拖了。
“亲爱的，你放心，鼠小弟一定能行的。”鼠爸爸说着，背起鼠妈妈就往医院赶去。
不一会儿，鼠小弟真的醒了。
“妈妈，爸爸……”黑暗中，鼠小弟接连叫了几声，都没有人应答。这下鼠小弟急了，他连忙爬起来开灯找爸爸妈妈。然而，他把屋里屋外都找遍了，还是没有找到爸爸妈妈。
“呜……”鼠小弟不知道发生了什么事，害怕地哭了起来。
“宝贝，遇到困难不要哭，要懂(dǒnɡ)得想办法解决。”忽然，爸爸妈妈曾经告诉过他的话在鼠小弟的耳边回响起来。
“对!哭是没有用的，就算哭得再大声，也不能把爸爸妈妈哭出来。我要冷静下来，想一想要怎么样才能够找到爸爸妈妈。”
鼠小弟一边想，一边四下张望。当看见放在桌上的电话机时，他不由得眼前一亮，马上冲过去打起电话来。
“嘟——嘟——嘟——”电话通了，听筒里传来爸爸和蔼(hé ǎi)的声音：“宝贝，你醒啦!你真聪明，知道打电话找爸爸。你现在再去睡一会儿，等给妈妈看好病，爸爸妈妈就回来……”
得到了爸爸妈妈的消息，鼠小弟的心情好多了。他听从爸爸的话，乖乖地挂了电话，回到床上继续睡觉。
当清晨的第一缕阳光射进屋内时，鼠小弟再次醒来。这时，他发现妈妈正安安静静地躺在自己的身边，厨房里则传来爸爸做饭的声音…

⑶ 大班故事教案

活动目标：
1、理解故事内容，能复述故事中狼、兔妈妈、小兔的对话。

2、愿意在集体中进行表演，感受与同伴一起活动的快乐。

活动准备：

1、背景图一幅(房、树、草、花)，小兔形象各一个。

2、“小兔乖乖”的音乐一首。

3、小兔头饰若干，狼头饰一个。

活动过程：

1、 以艺术形式(欣赏小兔乖乖的音乐)导入，让小朋友感知故事大概内容以及引发幼儿的兴趣。

(1)亲爱的小朋友，今天老师给你们带来一件礼物，请小朋友们闭上眼睛。放音乐-------小兔子乖乖。

(2)师：小朋友听了这个音乐后，能不能告诉老师，歌曲中有哪些小动物，讲了一个什么故事？

2、教师有感情的讲述故事内容，让学生感知故事的整体情节。

3、出示教具(背景图、小兔形象)，教师提出问题后，学生边回答老师的问题边出示教具。

(1)小朋友看看我们这张图里有些什么？出示背景图，让学生找出房、树、草、花。

(2)兔妈妈有几个宝宝，分别叫什么名字？

(3)兔妈妈是怎么样让小兔子开门的？说了些什么？唱了些什么？那么大灰狼呢？

(4)小兔子听到是妈妈的声音时是怎么回答的，听到大灰狼呢？

4、教师简单复述故事内容，让学生再次感受故事的内容。

5、请能力较强的小朋友来扮演故事中的动物，表演故事的内容。

6、结束：请小朋友扮演小兔子的角色，教师分别扮演兔妈妈、大灰狼的角色一起来做：“小白兔跳跳”的游戏，以分辨兔妈妈与大灰狼的声音，强化幼儿对故事的理解与熟悉，并让小朋友在游戏中愉快的结束本次活动。

活动延伸：

学唱“小兔子乖乖”这首儿歌，能分辨兔妈妈与大灰狼的声音，并知道小兔子的回答，让幼儿感受到快乐。
打字不易，如满意，望采纳。