先然後再造句
① 用先.……然後……再……又……造句
用先.……然後……再……又……造句：
1、清晨的太陽，先露出小小的頭，然後落到地平線下面，再冉冉升起來了，又越過高山出現在人們的上空。
2、我先起床，然後穿衣服，再刷牙、洗臉，又吃了早餐，最後去上學。
3、 我們先燒開水，然後把調料放進去，再把羊肉片放進去，又進行了攪拌，幾分鍾後開鍋就可以吃了。
延伸：造句的方法一般有以下幾種：
一. 可以嘗試把詞語放在句中的不同位置造。比如「勤奮」，放在句首可以這樣造：勤奮的人值得敬佩；放在句中可以這樣造：小明是個勤奮的孩子；放在句末可以這樣造：人們要獲得成功就必須勤奮。
二.在理解詞義的基礎上加以說明。如用「俯瞰」造句，可以這樣造：「我在站在山頂俯瞰城市風光。」因為「俯瞰」就是有從上往下看的意思。
三. 用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用「鴉雀無聲」造句：「教室里鴉雀無聲，沒有人說笑嬉鬧，沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。」這就把「鴉雀無聲」寫具體了。
四. 有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用「光榮」造句：「遵守社會公德是光榮的，不遵守社會功德是可恥的。」用「光榮」與「可恥」作對比，強調了遵守社會公德是一種美德。
五. 用比擬詞造句，可以藉助聯想、想像使句子生動。如用「好像」造句：「今天冷極了，風刮在臉上好像刀割一樣。」
六. 用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種類型分清並記住。
七. 先把要造句的詞擴展成片語，然後再把句子補充完整。如用「增添」造句，可以先把「增添」組成「增添設備」、「增添信心」或「增添力量」，然後再造句就方便多了。
此外還要同學們平時善於觀察，積累造句素材，寫完造句後要反復朗讀和檢查幾遍，看是否有錯漏字，標點是否正確，養成自我檢查和提高的好習慣。最後提醒同學們造句要自己腦筋，不要抄書上或詞典上現成的句子，那樣才能真正提高自己的表達能力。
② 先……然後……接著……再……(最後)……造句
先打開冰箱門然後把大象拿出來接著把猴子放進去再關上冰箱門,最後猴子沒去運動會,因為它在冰箱里關著.
③ 用先……再……然後……造句
先聚集在一商量好，再分頭行動，然後匯合在一起。
先起床，再洗臉內刷牙，然後上學容（或上班）去。
先取得成功，再嘗到失敗，然後總結提高又獲得了成功。
先努力工作做出一些業績，再爭取一些獎勵，然後你就擁有一定的基礎了。
④ 用「先……然後……再……最後……」造句
1、早上，我先穿衣服，接著刷牙，然後再洗臉，最後再吃飯。
2、我來到教室，先放下書包，然後打掃教室，接著拿出課本，又把昨天學習的課文朗誦了一遍。
3、放學回到家裡，先換下鞋子，然後回到房間，接著放下書包，再拿出書本，最後開始寫作業。
4、他先是愣了一下，然後緊緊盯著我，接著從書包里拿出一封信，再用雙手托著，遞到我手裡，最後說了句＂這是她讓我交給你的＂，就轉身跑了，搞得我莫名其妙。
5、先把水燒開，然後把放餃子下去，再撈起來，最後把它吃掉。
6、我們可以先去班尼路看看新到的貨，然後去吃晚飯，再就去看芭蕾，最後回家休息。
⑤ 用先再然後造句
造句有：
1、小狗吃飯的時候，先看一看四周有沒有人來，再用鼻子聞一聞，然後用舌頭舔一舔，最後狼吞虎咽地大吃起來。
2、先把水燒開，再把放餃子下去，然後撈起來，最後把它吃掉。
3、在騎車時，先慢騎幾分鍾，再快騎幾分鍾，然後再慢，再快，如此交替循環鍛煉，可有效地鍛煉人的心臟功能。
4、敵人要一個一個打，先打掉一個，再打掉另一個，然後再打掉第三個。
5、我開始先做出一個圓柱的底部，再做出四個獨立分隔的柱身，然後再在基座部分用一些裝飾物來修飾出多利安式柱子的風格。
(5)先然後再造句擴展閱讀：
先......再......然後......是利用了排比的修飾手法。
具體的運用如下：
（一）用排比寫人，可將人物刻畫細致。
如：「他的品質是那樣的純潔和高尚，他的意志是這樣堅韌和剛強，他的氣質是這樣的淳樸和謙遜，他的胸懷是那樣的美麗和寬廣。」
（二）用排比寫景，可將景物描寫得細致入微，能深層次清楚、描寫細膩、形象生動之效。
如：像柳絮一般的雪，像蘆花一般的雪，像蒲公英的帶絨毛的種子一般的雪，在風中飛舞。」 這兩句都很好地表現出了景物的細微特徵。
（三）運用排比說理，可將道理說得充分透徹。
比如：「我們的幹部要關心每一個戰士，一切革命隊伍的人都要互相關心，互相愛護，互相幫助。」
（四）運用排比抒情，節奏和諧，顯得感情洋溢。
比如：我和書的故事實在是太多了，為書而歡樂，為書而哀愁，為書而被處罰……既總結了全文，又抒發了和書之間的不解之緣。
⑥ 用先……再……然後……寫一個句子
句子舉例：考試時我先寫名字，再寫學號，然後才開始答題。
下面繼續舉幾個例子：
放學後我先整理書包，再收拾桌子，然後才離開教室。
放學回到家我先做作業，再檢查，然後才去玩。
吃飯的時候我先拿起碗，再拿起筷子，然後才夾菜吃。
打掃衛生的時候我先掃垃圾，再拖地，然後才倒垃圾。
拓展資料：
句子是語言運用的基本單位，它由詞或片語構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種：
1、在分析並理解詞義的基礎上加以說明。如用「瞻仰」造句，可以這樣造：「我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。」因為「瞻仰」是懷著敬意抬頭向上看。
2、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用「鴉雀無聲」造句：「教室里鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。」這就把「鴉雀無聲」寫具體了。
3、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用「光榮」造句：「講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的。」用「光榮」與「可恥」作對比，強調了講衛生是一種美德。
4、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想像使句子生動。如用「彷彿」造句：「今天冷極了，風刮在臉上彷彿刀割一樣。」
5、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用「盡管……可是……」造句：「盡管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。」 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種類型分清並記住。
6、先把要造句的詞擴展成片語，然後再把句子補充完整。如用「增添」造句，可以先把「增添」組成「增添設備」、「增添信心」或「增添力量」，然後再造句就方便多了。
資料來源：造句