球衣賞析

❶ 500字寫人敘事的摘抄，100字賞析

父親的眼睛

有一個男孩，他與父親相依為命，父子感情特別深。

男孩喜歡橄欖球，雖然在球場上常常是板凳隊員，但他的父親仍然場場不落地前來觀看，每次比賽都在看台上為兒子鼓勁。

整個中學時期，男孩沒有誤過一場訓練或者比賽，但他仍然是一個板凳隊員，而他的父親也一直在鼓勵著他。

當男孩進了大學，他參加了學校橄欖球隊的選拔賽。能進進球隊，哪怕是跑龍套他也願意。人們都以為他不行，可這次他成功了——教練挑選了他是因為他永遠都那麼用心地訓練，同時還不斷給別的同伴打氣。

但男孩在大學的球隊里，還是一直沒有上場的機會。轉眼就快畢業了，這是男孩在學校球隊的最後一個賽季了，一場大賽即將來臨。

那天男孩小跑著來到訓練場，教練遞給他一封電報，男孩看完電報，突然變得死一般沉默。他拚命忍住哭泣，對教練說：「我父親今天早上去世了，我今天可以不參加訓練嗎？」教練溫和地摟住男孩的肩膀，說：「這一周你都可以不來，孩子，星期六的比賽也可以不來。」

星期六到了，那場球賽打得十分艱難。當比賽進行到3/4的時候，男孩所在的隊已經輸了10分。就在這時，一個沉默的年輕人悄悄地跑進空無一人的更衣間，換上了他的球衣。當他跑上球場邊線，教練和場外的隊員們都驚異地看著這個滿臉自信的隊友。

「教練，請允許我上場，就今天。」男孩央求道。教練假裝沒有聽見。今天的比賽太重要了，差不多可以決定本賽季的勝負，他當然沒有理由讓最差的隊員上場。但是男孩不停地央求，教練終於讓步了，覺得再不讓他上場實在有點對不住這孩子。「好吧，」教練說，「你上去吧。」

很快，這個身材瘦小、籍籍無名、從未上過場的球員，在場上奔跑，過人，攔住對方帶球的隊員，簡直就像球星一樣。他所在的球隊開始轉敗為勝，很快比分打成了平局。就在比賽結束前的幾秒鍾，男孩一路狂奔沖向底線，得分！贏了！男孩的隊友們高高地把他拋起來，看台上球迷的歡呼聲如山洪暴發！

當看台上的人們漸漸走空，隊員們沐浴過後一一離開了更衣間，教練注意到，男孩安靜地獨自一人坐在球場的一角。教練走近他，說：「孩子，我簡直不能相信，你簡直是個奇跡！告訴我你是怎麼做到的？」

男孩看著教練，淚水盈滿了他的眼睛。他說：「你知道我父親去世了，但是你知道嗎？我父親根本就看不見，他是瞎的！」

「父親在天上，他第一次能真正地看見我比賽了！所以我想讓他知道，我能行！」

❷ 王翰涼州詞翻譯

《涼州詞》唐·王翰

葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。

醉卧沙場君莫笑，古來征戰幾人回。

譯文：酒筵上甘醇的葡萄美酒盛滿在精美的夜光杯之中，歌伎們彈奏起急促歡快的琵琶聲助興催飲，想到即將跨馬奔赴沙場殺敵報國，戰士們個個豪情滿懷。

夜光杯：用白玉製成的酒杯，光可照明，這里指華貴而精美的酒杯。據《海內十洲記》所載，為周穆王時西湖所獻之寶。

欲：將要。琵琶：這里指作戰時用來發出號角的聲音時用的。催：催人出征；也有人解作鳴奏助興。

(2)球衣賞析擴展閱讀：

詩人以飽蘸激情的筆觸，用鏗鏘激越的音調，奇麗耀眼的詞語，定下開篇第一句——「葡萄美酒夜光杯」，猶如突然間拉開帷幕，在人們的眼前展現出五光十色、琳琅滿目、酒香四溢的盛大筵席。這景象使人驚喜，使人興奮，為全詩的抒情創造了氣氛，定下了基調。

第二句開頭的「欲飲」二字，渲染出這美酒佳餚盛宴的不凡的誘人魅力，表現出將士們那種豪爽開朗的性格。

正在大家「欲飲」未得之時，樂隊奏起了琵琶，酒宴開始了，那急促歡快的旋律，像是在催促將士們舉杯痛飲，使已經熱烈的氣氛頓時沸騰起來。這句詩改變了七字句慣用的音節，採取上二下五的句法，更增強了它的感染力。

這里的「催」字，有人說是催出發，和下文似乎難以貫通。有人解釋為：催盡管催，飲還是照飲。這也不切合將士們豪放俊爽的精神狀態。「馬上」二字，往往又使人聯想到「出發」，其實在西域胡人中，琵琶本來就是騎在馬上彈奏的。「琵琶馬上催」，是著意渲染一種歡快宴飲的場面。

詩的三、四句是寫筵席上的暢飲和勸酒。過去曾有人認為這兩句「作曠達語，倍覺悲痛」。還有人說：「故作豪飲之詞，然悲感已極」。

話雖不同，但都離不開一個「悲」字。後來更有用低沉、悲涼、感傷、反戰等等詞語來概括這首詩的思想感情的，依據也是三四兩句，特別是末句。「古來征戰幾人回」，顯然是一種誇張的說法。

❸ 給我10篇1000字美文加點評

在一個偏僻遙遠的山谷里，有一個高達數千尺的斷崖。不知道什麼時候，斷崖邊上長出了一株小小的百合。
百合剛剛誕生的時候，長得和雜草一模一樣。但是，它心裡知道自己並不是一株野草。
它的內心深處，有一個內在的純潔的念頭：「我是一株百合，不是一株野草，唯一能證明我是百合的方法——就是開出美麗的花朵。」
有了這個念頭，百合努力地吸收水分和陽光，深深地紮根，直直地挺著胸膛。
終於，在一個春天的早晨，百合的頂部結出第一個花苞。
百合的心裡很高興，附近的雜草卻很不屑，它們在私底下嘲笑著百合花：「這傢伙明明是一株草，偏偏說自己是一株花，還真以為自己是一株花。我看它頂上結的不是花苞，而是頭腦長瘤了。」
公開的場合，它們則譏諷百合：「你不要做夢了，即使你真的會開花，在這荒郊野外，你的價值還不是跟我們一樣。」
偶爾也有飛過的蜂蝶鳥雀，它們也會勸百合不用那麼努力開花：「在這斷崖邊上，縱然開出最美麗的花，也不會有人來欣賞呀！」
百合說：「我要開花，是因為我知道自己有美麗的花；我要開花，是為了完成作為一株花的庄嚴使命；我要開花，是由於自己喜歡以花來證明自己的存在。不管有沒有人來欣賞，不管你們怎麼看我，我都要開花！」
在野草和蜂蝶的鄙夷下，百合努力地釋放內心的能量。有一天，它終於開花了，它那靈性的白和挺秀的風姿，成了斷崖上最美麗的風景。
這時候，野草與蜂蝶再也不敢嘲笑它了。百合花一朵一朵地盛開著，花朵上每天都有晶瑩的水珠，野草以為那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是極度地歡喜所結的淚滴。
年年春天，百合努力地開花、結籽。它的種子隨著風，落到山谷、草原和懸崖邊上，漸漸地，山谷里到處都開滿潔白的百合。
幾十年後，遠在百里、甚至千里之外的人們，從城市、從鄉村，趕來欣賞百合開花。許多孩童跪下來，聞嗅百合花的芬芳；許多情侶互相擁抱，許下了「百年好合」的誓言；無數的人看到這從未見過的美，感動得落淚，觸動內心那純凈溫柔的一角。
那裡，被人稱為「百合谷地」。
不管別人怎麼欣賞，滿山的百合花都謹記著第一株百合的教導：「我們要全心全意默默地開花，以花來證明自己的存在！」
「賞析」
林清玄先生筆下的「百合花」不僅開在了斷崖上，也確如標題所言開在了我們的「心田上」。這樣一株與雜草同生在斷崖上的「百合」，卻有著與「雜草」不一樣的信念：「我是一株百合」。不僅如此，它還是一個實幹家，「努力地吸收水分和陽光，深深地紮根，直直地挺著胸膛」。在它頑強地與惡劣的自然環境做斗爭的過程中，也遭遇了所有奮斗者都難以避免的又一種考驗：周圍庸者（如雜草、蜂蝶、鳥雀）的譏諷和鄙夷。但它不動搖、不游移，執著地堅持自己的信念，最終開滿了山谷。（弓莉花）

前不久，我和三個中學校長應邀到英國倫敦哈姆雷區中學去做「影子校長」。踏進校門的第一天，就遇到了一件讓我們感觸極深的事。
我們先在門衛那裡做了來賓登記，然後就被引領著去校長室。體型微胖的女校長正在和一個男生談話，見我們進來，熱情地和我們一一打了招呼，然後就又將注意力轉移到了那個男生身上。引領我們的人低聲對我們道了聲歉，將我們帶離了校長室。但我們沒走出幾步，校長就追了出來，說：「走，我們一起去參觀校園。」我發現那個男生就跟在校長身後，謙恭地埋著頭。顯然，校長從我的目光里看出了不解，於是說：「噢，介紹一下，這是愛德華，今天他被『罰』充當我們參觀校園的臨時講解員。」我們當中有個校長納罕地問：「為什麼說是被罰？」校長笑了，回頭對愛德華說：「你自己告訴中國客人，你為什麼被罰？」愛德華不好意思地說：「我和低年級一個男孩打架了。我打傷了他。」
愛德華不是一個好的講解員，他只會指著一間間教室說：這里是食品技術教室，那裡是舞蹈教室……總是他先開個頭，校長再做詳細介紹，弄得愛德華十分難為情。
快要走到體育館的門口時，校長突然停下來，對愛德華說：「你去給客人們講講那裡的陳列品吧。」校長說完沖我們意味深長地笑笑，停下腳步，跟正在做樓體保潔的工作人員閑聊起來。愛德華突然興奮不已，他跑過去，指點著門口陳列架上的陳列品，滔滔不絕地告訴我們哪個獎杯是哪次比賽得來的，哪件球衣是哪個校友在哪場大賽中穿過的……我們問他，你怎麼對這些信息掌握得這么全面准確呀？他得意地一笑說：「我是學校橄欖球隊的。你們看我領帶上綉的這個圖案，這就是橄欖球隊的標志。」
等我們再度與校長會合的時候，天下起了蒙蒙細雨。校長急於將我們帶回辦公樓。但是，愛德華突然小聲向校長提議說：「再讓他們去看看瓊斯的椅子吧。」校長眼睛一亮，贊賞地點點頭。愛德華於是帶我們來到了小噴泉旁邊的「瓊斯的椅子」面前。他說：「5年前，瓊斯在這所學校讀8年級。有一天，他來上學的路上，被一輛汽車給撞死了……為了紀念他，同時也為了提醒人們珍愛生命，學校在這里安放了這把椅子。」校長用慈愛的目光注視著愛德華，突然開口對他說：「汽車沒有眼睛，也沒有理智，所以，它對瓊斯犯下了那樣的罪過。而我們不是汽車，我們有眼睛，有理智，應該懂得愛和尊重，懂得保護弱小者和無辜者——你以為呢？」愛德華使勁地點頭，羞愧和自責使他的雙頰緋紅了。
就在那一刻，我深切地體會到了尊重的力量。
越是知道一個人錯了，越要給予他足夠的尊重，讓犯錯的心在一份高貴的賜予面前手足無措。罰就罰得人沒齒不忘，訓就訓得人入耳動心。即便是在施罰的過程當中，也要積極為被罰者創造「露臉」的機會，不將已生出愧怍的心徹底打進冰窟，不讓那努力探求光明的眼在無邊的墨色中喪失了追索的熱望。甚至，連死者都要給予別樣的尊重——用那不幸者的名字命名一把椅子，讓恆久寂寞的心時時有人來陪，讓來坐的人明白生命的美好，也明白生命的脆弱，從而更加看重自我的生命，也更加尊重他人的生命……
（《深圳青年》2007年2月上半月刊）
品讀：「愛人者人恆愛之，敬人者人恆敬之。」我們要學會尊重，就是要找到自己和他人身上那些值得尊重的東西；而找到自尊的方法也就是認識到每個人都是可貴的。「即便是在施罰的過程當中，也要積極為被罰者創造『露臉』的機會」，便是一種可貴的尊重。這種尊重，勝過祝賀、贊美和激勵的掌聲，更勝過苦口婆心的教誨，是一種無形的力量，更能觸及人心底的羞愧感、責任感。

挫折、痛苦、人生

嘗聞一說曰：鷹鷲之屬，本為同族，其名曰隼。歲逢大旱，草木盡枯，獐兔皆死，群隼枵腹。或搏蒼穹，徒鴻蒙，求索於重巒之顛，或斂翅羽，撲塵埃，偏安於腐屍殍肉。則前者傲而化鷹，後者鄙而稱鷲也。余聞此而有言曰：大旱之歲，乃隼族直面挫折與痛苦之際也，志不同則前途殊也。歸屬若何，唯志所謀。

然天地萬物，苦痛挫折非僅此一案，廣袤乾坤，何處不有。君曾見清泉流於大石者 乎？此泉之挫折也。擇退者，蔽於石陰，遁於林窪，而久之腐，不名於世也；而進者不畏險阻，旋而復擊百萬遭，竟成深谷疾流而遏舟舸。君亦見清風之阻於絕壁者乎？此風之挫折也。擇趨避者，散於群巒之外，須臾而無形，傾刻而泯滅；擇挺進者，繼往削磨千億載，乃得赤漠飛沙之掩白日。物之形貌，擇於何，擇於挫折也。

而青史之上，舉大業者亦莫不有擇於苦痛挫折也。百里奚之舉，孫叔敖之仕，皆自其不輟於逆境之苦也。而史遷之心，篤大志而不易，遭酷刑而不餒，於大辱重挫之下毅然擇生，終有絕唱之史，無韻之騷，令後世文客撫卷喟嘆；亦有武侯之志，承先帝之德，盡報國之忠，劍指中原，不勝不休，雖失大計於街亭，義不擇退，再回出師，終塑英豪之名而得千古慨嘆。

人生之不如意者居多，直面挫折，化解而微言苦痛，惟懷大志而不言敗者，可轉而為人傑；逢小挫抑或誇言痛苦而逡巡而返者，茫茫千載間未可計數，而留其名者未之有也。乃知驊騮浩，必有跌撲塵泥者，偃志者死，其奮起者得利足；猿猱攀於絕壁，必有失手摺臂者，其灰心者亡，其拼搏者得神技；人必有躓踣於疾風驟雨者，其苟安者尋一穴而居，閉塞而昧昧一生，傲立者跳跋淖而行，待霽虹如畫，而後登坦途，沐清風。不為斗米折腰，陶潛擇歸隱，棄榮華，於是《歸去來兮》傳誦千古；臨危厄而不屈，文天祥擇死國，棄官爵，乃有灼目丹心永耀汗青！

余由是有感而嘆曰：快樂苦痛坦途挫折，於人生路上相伴相生而未可避免，這親臨之地，擇何方而往，人各有願而未可強加，然播義於四海，流芳於後世，則非不畏挫折，臨痛苦而篤志不易者可至也！

簡評

每個人的生命之旅中，苦痛挫折是無法迴避的千古話題。該文思路開闊，縱論古今，筆法嫻熟，體現了扎實的文言功底和較強的駕馭語言的能力。舉史例，使文章顯得厚重，思辨性強；用對比，觀點鮮明，具有說服力；如果沒有深刻的見識，豐厚的學養，理性的思考，文章很難超越貧乏而別開生面。由於高考在話題范圍內，不限文體，給了考生展示才情的巨大空間，此文材料充實豐富，句式靈活、多樣，見解精闢，行文大膽等特點，體現了考生鮮明的個性特徵。

在忘記與銘記的兩岸

席慕容說：「生命是一條奔流不息的河，我們都是那個過河的人。」在生命之河的左岸是忘記，在生命之河的右岸是銘記。我們乘坐著各自獨有的船在左岸與右岸穿梭，才知道——忘記該忘記的，銘記該銘記的。 （詩意而有哲理的開篇，在引用和比喻中巧妙地點明主旨）

行走在人生路上，我們笑看窗外花開花落、葉枯葉落，靜觀天外雲卷雲舒、風停風起。在路上，我們經歷著太多太多悲喜交集的事，在生命之河的航行過程之中，我們學會了忘記該忘記的悲歡之事，學會了銘記該銘記的點點滴滴。

東坡披發仰天大呼「大江東去」，他面臨的那些煩心瑣事頃刻之間沉入滾滾波濤之中，消失得無影無蹤。壯闊的滔滔江水讓東坡選擇忘記，忘記那些失意、悲傷，忘記那些仕途的不得意。陶潛伴著「庄生曉夢迷蝴蝶」中的翩翩起舞的蝴蝶在東籬之下悠然採菊。面對南山，淵明選擇忘記，忘記那些官場的丑惡，忘記自己遇到的所有不快，這是心靈的選擇，這是過河人在「河」的兩岸所做出的明智的選擇，這更是明智的「擺渡」。 （以東坡、陶潛為例，詮釋「忘記」悲歡之事的「明智」。流暢的文字中蘊蓄著豐富的文化內涵）

人們在河的左岸停留著，在這之外，同樣又有在右岸快樂生活著的人們。

坐在池邊亭下淚流滿面的獨酌的易安居士，用她的文字告訴我她永遠銘記著這一生之中所經歷的點點滴滴，那是她在「爭渡」途中所做出的選擇。海子用「面朝大海，春暖花開」告訴我「從明天起」他將記住所有的人生之「水」，因為那是他用於「澆灌」他的「花兒」的「玉露」。三毛用她的文字永遠地記住了撒哈拉的靈魂。凡•高用《向日葵》永遠記住了他的「船」……（排比舉例，證明「銘記」的永恆。筆觸所及，涵蓋古今中外，豐富的材料增添了文章的人文內涵，厚重而靈動）

這些是生命之河兩岸的人生，這是忘記與記憶的選擇。風吹起花瓣如同陣陣破碎的童年，決荒的古樂詮釋靈魂的落差，躲在夢與記憶的深處，聽花與黑夜唱盡夢魘，唱盡繁華，唱斷所有記憶的來路，由分明的笑和誰也不知道的不分明的淚來忘記該忘記的不快和瑣碎，來銘記該銘記的深刻與永恆。

煢煢白兔，東走西顧，衣不如新，人不如故。航行於「生命之河」中，坐在自己獨有的船上，知道——忘記在左，銘記在右，中間是無盡穿梭！ （回扣開篇，以人生之船「無盡穿梭」這一意象蘊蓄深沉的哲理，詩意而耐人尋味）

點評：這是一篇詩意而富於哲理的美文。其高明處主要表現在兩方面：一是材料豐富。從席慕容到凡•高，作者的筆觸縱橫古今中外，有詩有文，有點有面，有詳有略，有「忘記」有「銘記」。由此及彼的聯想，不同角度的挖掘，豐富了文章的內容。二是意境深遠，有濃烈的詩意和深沉的哲理。文章開頭和結尾都提到席慕蓉的詩句，以「河」喻「生命」，表現出人生就是在「左岸與右岸」穿梭的哲理意味；而文中涉及的典型人物及其典型作品，無不有豐富的人文內涵，材料的厚重增添了文章的厚重，再輔以充滿意蘊和詩意的語言，自然就詩情畫意而含蓄雋永了。本文能得高分，內蘊深刻、材料豐富、文采斐然是重要因素。

先這些~有些字數不太夠~
不好意思~

❹ 《老馬》 的簡介 急~ 5分鍾內有+

【全文】
總得叫大車裝個夠，
它橫豎不說一句話，
背上的壓力往肉里扣，
它把頭沉重地垂下！
這刻不知道下刻的命，
它有淚只往心裡咽，
眼裡飄來一道鞭影，
它抬起頭望望前面。
1932.4

【詩人介紹】
臧克家,筆名少金,何嘉,1905年10月8日生於山東諸城市臧庄.1923年考入省立第一師范,1930年進入山東大學學習,並得到了老詩人聞一多,王統照的熱心教誨,並在他們的指導下於1933年出版了他的第一本詩集《烙印》.臧克家是中國新詩的開拓者、中國現代著名詩人。主要詩集有《烙印》、《罪惡的黑手》、《運河》、《從軍行》、《一顆新星》、《春風集》等。《老馬》是詩人的標志性作品,也奠定了詩人明快,嚴峻的創作詩風. 寫作《老馬》的時代背景：《老馬》寫於1932年，是臧克家詩集《烙印》中流傳廣泛、膾炙人口的名篇之一。作者曾說：「1927年大革命失敗後，我對蔣介石政權全盤否定，而對於革命的前途，覺得十分渺茫。生活是苦痛的，心情是沉鬱而悲憤的。」作者親眼看到了一匹命運悲慘令人同情的老馬，不寫出來，心裡就有一種壓力。通過賞析這首詩，我們能夠更具體地感受到臧克家30年代新詩創作的成就和特色。被人們譽為「農民詩人」。

【賞析】
遺貌取神 意蘊無窮 ——談《老馬》的象徵意義 對《老馬》這首詩,臧克家曾說:"寫老馬就是寫老馬本身,讀者如何理解,那是讀者的事,見仁見智,也不全相同." 根據西方接受美學的理論,一件作品的誕生,不僅要經過作家的創造,還要經過讀者的再創造.我們讀過《老馬》究竟有什麼感悟呢 首先,從詩題看:詩的標題是《老馬》,但詩人沒有詳細描寫老馬衰弱病殘的外形,而是著重寫它的命運,感受和心境,這種以貌取神的寫法,賦予了這首詩深刻的意蘊. 其次,從老馬的處境和命運特徵看:詩中的老馬似乎生來就得無條件的承受裝大車的命運,即使"背上的壓力往肉里扣","也橫豎不說一句話","只好把頭沉重的垂下."這里詩人寫出了老馬忍辱負重的命運和忠厚善良的性格.這匹老馬也曾思考過自己不幸的命運,但它始終是"這刻不知下刻的命,它有淚只往心裡咽."從這里我們也能體會到老馬的愚昧無知.盡管老馬任勞任怨,也要常常挨皮鞭.無奈"只好抬起頭望望前面."詩人寫出了老馬的悲慘命運,痛苦的感受和悲涼的心境,增強了老馬悲劇的感染力. 你如何理解這首詩的內涵 藝術特色 《老馬》體現了臧克家前期詩集《烙印》的特色,也代表了詩人總的創作傾向.這首詩意象鮮明,結構嚴謹,語言含蓄凝煉,將細致的描摹與情感的抒發有機地結合在一起,於象徵的比擬中蘊涵著豐富的內容.

❺ nba籃球賽事欣賞論文

詹姆斯全面融入騎士

周日勒布朗-詹姆斯帶著他的騎士團呼嘯著拿下第8場連勝，讓他們成為這個聯盟到目前為止僅有的3支輸球場數在5場以下的球隊之一。超級軍團湖人和凱爾特人取得這樣的成績自在人們的預料之中，但騎士取得的進步多少有些出乎人意料。除了這些勝場之外，他們在各項關鍵數據方面都領先聯盟，這的確是會讓上賽季止步東部半決賽的他們有些非分之想的。

首先讓我們來看看攻守平衡方面。騎士防守出色近人皆知，麥克-布朗從波波維奇那裡偷學來的招數完全可以持續發揮作用，再加上勒布朗-詹姆斯又在北京奧運期間向幾位名帥討教了很多由外及內防守的策略，讓整支球隊的防守延續性增強，球隊場均失分90.2分位列聯盟第三，這是在上季的優良基礎上保持的提升。但進攻的變化就多少讓人有些措手不及，騎士以場均103.5分在整個聯盟排第四位，而且只比排名第三的尼克斯少0.5分，如果說這還不夠讓人感到突飛猛進，那麼請再看看他們的場均命中率對比：場均命中率48.3%排聯盟第二，把對手場均命中率限制在41.5%同樣排聯盟第二。

其次便是球員。我們當然不會那麼貿然就提到騎士的大當家，因為他在最近幾場比賽中的最後關頭已經快坐到飲水機旁邊了，球隊整體實力的提升讓詹姆斯有些樂不可支。德隆蒂-韋斯特的投籃命中率和三分命中率都已經提到職業生涯最高，而莫-威廉姆斯的臨場發揮則已經達到他在雄鹿最好的2006-2007賽季的水準，內線的大Z則在球衣退役被提到議事日程的時候打出了穩定的水準。

所以讓我們重新審視這支隊伍，數據狂霍林格爾說凱爾特人和騎士遠比湖人有機會得到70場以上的勝利，一是依據紙面上的數據；二是因為東部整體還未提升的實力。70勝是否能夠再次誕生，這里不去評價。但僅就東部的整體實力而言，騎士的確有機會找到一個比上賽季更為合理的排位從而在季後賽當中更進一步。

第一原因是因為球隊不再有上賽季那種種紛亂的困擾，比如瓦萊喬和帕弗洛維奇的合同糾紛；比如賽季中期的瘋狂大交易以及交易帶來的磨合影響。球隊除了詹姆斯參加北京奧運之外，其餘人穩定得如同模板。唯一交易拉來的莫-威廉姆斯，只是讓騎士多一個出手選擇對象，而絕非傷筋動骨的變化。如此戰術實施起來沒有太多深化困難，數據自然就可以成為一個檢驗。

第二原因自然就只能說到全能的勒布朗-詹姆斯了。經過5個賽季和三次國家隊經歷的鍛造，全能版詹姆斯已經完全成型。他已經明白球隊需要他的全能表現，但這表現需要得分來引領，而絕非先把助攻和籃板數據刷上去再去得分，這會讓一干以他為領袖的老臣子摸不著頭腦；而在防守中他已經明確了輪轉換位、補防、協防的要素，再加上他出色的身體素質，這足以讓他成為阿泰斯特那樣可以在小區域內一防二的悍將。還未滿25歲的他目前只差一個搶斷就可以成為騎士隊歷史上的搶斷王，這與他積極的球場態度、每年都在進步的籃球意識是無法分開的。

在和球隊真正融合在一起之後，詹姆斯能夠體會到如魚得水的快樂，就如同美國奧運男籃讓他打大前鋒也沒有任何問題。而場均上場35.3分鍾則是他職業生涯到目前為止最為輕松的一季。場均26.5分已經是他職業生涯除新秀賽季以外最低的場均得分，但他仍然是得分榜第二，而且隨時有機會躥升到第一。除此之外，還有那足以讓人滿意的場均7.1個籃板和6.3次助攻。

全面進步的騎士，全面進步的勒布朗-詹姆斯。

借用於嘉的博客： http://blog.sina.com.cn/s/blog_49fdd2ed0100bv1n.html
供你參考

❻ 「周日的校園里，沒人……」 閱讀答案。。

文中的「我的初戀」指的是？圍繞這件事作者寫了自己青少年時代的哪三件事？
答：文中的「我的初戀」指的是作者最喜歡的「籃球」。圍繞這件事作者寫了自己青少年時代的這三件事：周日『我』去校園打球，然後『我』把頭發剪了，絞了一個娃娃頭，我病了，不能接上海發來的球衣，路過表演系籃球比賽時，又打了一次球。
作者把寫作說成是「把一個個字投進稿子上的一個個格子」，聯系全文，說說這樣寫道好處。
【這題沒讀懂……抱歉哈。】
說說劃線句「天上一隻火球，地上一隻籃球」在文中的表達作用。
答：表達了作者對籃球的喜愛猶如溫暖人間的『火球』。（太陽？）
說說「這一隻球，這一個漂亮的句號，結束了我和籃球隊情緣」所用的修辭及表達作用
答：本句話運用了比喻、擬人的修辭手法。表達了作者對籃球的熱愛羽嚮往。
按示例摘錄文中你認為精彩的句子
示例：
摘錄——我躍起、投籃；躍起、投籃，一個人打個滿頭大汗，百折不撓，波瀾壯闊，萬馬奔騰！
1，我雙手攀住窗檯，右腳跨上去，左腳再跨上去，再往屋裡一跳
，咚，穩穩地站在這間有籃球的屋子裡了。（動作描寫）
賞析——極為形象地寫出來「我」忘我投入地玩籃球的情形……
【好了，我能做到的就這些了。可能不太完整，不過很高興為你服務~】

❼ 求賞析這篇作文，同學的暗戀宣言

會有暗戀的種子盛開滿樹芳華

月光漫過年少的陰涼，會有暗戀的種子盛開滿樹芳華。
——題記
不曾說喜歡你，然而，你存在於我的記憶。從前只是在窗欞前默默的將你注視，現在依然只是信筆書寫，然後扔掉信紙。從來都是，走過你身邊我會停滯，卻不敢抬頭凝視，就連輕輕看一眼都覺得奢侈。年少的秘密，微弱的悸動，單純的情愫，澄澈如水，甘之如飴。
透過走廊的窗戶，視線就落了一地。感情里有很多不安的分子爭先恐後的涌了出來。靜謐的午後，和煦的陽光投下縷縷素凈的橙色，闊別多年的教室依舊彌漫著粉筆的塵埃，依稀之間彷彿又回到了那年。那年，總是「不經意」間就與他擦肩而過，看見他亮若星辰的明眸，看見他簡單整潔的球衣，看見他干凈利落的短發，心跳就不由自主的加速，有兩朵可疑的紅暈便會悄悄爬上臉頰。想微笑著上前搭訕卻又怕他毫不在意的轉身離開。
化作流水的世間，伶俐的拋出一道光線將我圈在中間。我懷揣著暗戀的種子站在圈裡殷切期盼:我挖空心思暗戀的人此時也心心念念暗戀著我。就這樣一直保持著不遠不近的距離，小心翼翼恪守著自己青澀的愛意。
如今，操場上已經沒有了以往「偶然」遇見的微笑，空曠的籃球架下也沒有了當年揮汗如雨的矯健身影，只有光線投下一個不規則的影子在原地紋絲不動。那圓形的球筐此時也沒有人投進漂亮的三分球，所有的一切都隨著學習生涯的結束披上了沉重的外衣，在青春的逝去下沉沉落地。
暗戀一個人的心情，就像土壤里等待發芽的種子，永遠不能確定未來是否是美麗的，但卻真心而倔強的等待著。我曾用最嚴肅的心態去封鎖內心的躁動，但始終還是相信:月光漫過年少的陰涼，會有暗戀的種子盛開滿樹芳華。
（好吧，老實說我已經喜歡上了這種凌亂的作息世間，發上一篇剛寫的散文，對全世界說晚安！）

❽ 歷屆德國隊服

顯示不出來的話，按右鍵顯示圖片即可。。。。。。。。。哈哈，我找到了，分給我吧
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<br><a href="http://www.gerfans.cn/bbs/dispbbs.asp?boardid=5&id=70425" target="_blank">http://www.gerfans.cn/bbs/dispbbs.asp?boardid=5&id=70425</a>
<br>一、隊服設計的來源
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<br> 德國隊主場隊服採用白色上衣黑色短褲，在1988年以後加上國旗花紋。其顏色的代表含義來源於國旗的顏色。
<br> 黑、紅、黃三色是國旗的顏色。這是德國傳統的顏色，其歷史可追溯至公元一世紀的羅馬帝國，當時的士兵就穿著這三色戰衣。後來德國的各個朝代均沿襲了下來。
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<br>德國隊徽的設計靈感來源於國旗及國徽。
<br> 中心的黑頭鷹其實是國徽圖案的轉化。雄鷹圖案的淵源可追溯到12世紀曾經統治過普魯士、後成為德國王室的霍亨索倫家族。自古以來，德國人對雄鷹的崇敬都是虔誠而深沉的。早在古羅馬時代，雄鷹被看作是至高無上的上帝的象徵，它保護著上帝的子孫和信徒不受侵害。上帝把自己比作雄鷹，誰相信它，誰就可以像雄鷹一樣展翅高飛，不斷獲得新的生命活力。同時它又是太陽之鳥，它的銳眼能經受住太陽神的照射。在封建王朝時代，雄鷹是皇權的象徵，帝王們希望以此使皇位永固。以雄鷹入圖，早在九世紀就已經出現。據說，該 圖案是由法蘭克國王查理一世的軍隊從羅馬帝國傳人德國的。千百年來，對德國人民來說，雄鷹始終被看作是一隻聖潔的神鳥，人們相信它會給德國帶來幸福、恩寵和力量。
<br> 下方的黑、紅、黃三色是國旗的顏色。
<br> 隊徽上方三顆星代表德國隊曾三獲世界盃冠軍。
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<br>二、歷屆世界盃戰袍賞析
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<br> 1、1934年世界盃
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<br> 德國隊於1934年第一次參加世界盃，即獲得第三名的好成績。
<br> 這張照片即反映德國隊初登世界盃賽場的風采（左）：在半決賽前與捷克斯洛伐克隊握手。
<br> 在這個照片中，我們可以看出最初的德國隊戰袍已經確立了白衣黑褲的設計，不過當時的大短褲確實有一定的特色。
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<br>2、1938年世界盃
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<br> 找到了一張賽前握手的圖片，在這張圖片中沒有看出與1934年的球衣相比有什麼變化。
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<br>不過從這張遠處爭頭槌的圖片可以看出，當時德國隊的隊服是T形領子，球衣上隊徽以大大的黑色盾形作為背景。
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<br>3、1954年世界盃
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<br> 戰後的西德隊，錯過了1950年世界盃，但在1954年世界盃一鳴驚人，擊敗當時的最強隊匈牙利隊，奪得了冠軍。
<br> 在我搜集的資料中不多的50年代彩色照片中有此一張全家福，可以看出，德國隊戰袍有了不小變化：一是領子改為立領，與2006年世界盃巴西隊主場球衣的領子極為相似；二是盾形隊徽改為圓形隊徽。這個裝束，比起上一套隊服有了很大的改進，看起來人的精神十足。
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<br>4、1966年世界盃
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<br> 1966年，德國隊開始了大大的V型領，黑色的短褲更短，更時尚。
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<br>人說足球是黑白精靈，德國隊穿的是黑白兩色隊服，本應是足球的主宰。但奈何1966年的世界盃是英格蘭的主場，用起了紅色的足球，讓紅色的英國人獲得了有爭議的勝利！
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<br>5、1970年世界盃
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<br> 1970年的設計與1966年的設計沒有很大變化，唯一的變化似乎是V型領子更粗了。
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<br>來個彩色的更賞眼：
<br> 貝肯鮑爾成功復仇英格蘭。
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<br>6、1974年
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<br> 1974年在本土舉行的世界盃，成功了最佳射手穆勒。
<br> 從外觀來看，球衣與前兩屆的相比依然沒有什麼大的變化。
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<br>7、1978年世界盃
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<br> 1978年世界盃，球衣改為黑色翻領，衣袖加上三條橫紋，得到的是1978年阿根廷的失利，僅獲第6名。
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<br>9、1986年世界盃
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<br> 1986年世界盃的主場隊服設計煞費苦心，獨特的領口設計突出了領子的流線。
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<br>在本貼中第一次見到了客場隊服，採用與主場隊服相仿的設計，一襲綠色，引人注目。
<br> 我至今還弄不明白客場隊服為何是綠色，德國篤信天主教，愛爾蘭也信仰天主教同為綠色；德國有綠黨。能否在這里找到一些聯系？
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<br>最經典的1990年的球衣~~~~~
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<br>馬特烏斯的奪冠標准照，更彰顯這件球衣的份量。
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<br>德迷至今對90年的德國隊念念不忘，不但是由於成績出眾，也是因為其球衣設計的魅力。這件客場球衣相對於主場球衣也不煌多讓，極為出色，從正面可以看出其水晶圖案的對稱，非常賞眼。
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<br>1992的客場球衣未能在任何正式大賽中亮相，在與美國隊的友誼賽中亮相過一次。
<br> 從效果圖來看，整體呈暗綠色，可以看到底紋為方格子，效果一般，比起1990年的客場球衣有所差距。
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<br>11、1994年世界盃
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<br> 1994年世界盃採取一種出人意料的設計。球衣上部以國旗三色菱形圖形布滿球衣上部，國旗三色領邊；球褲方面，左下方配以相仿的設計。
<br> 這個設計我始終認為是太花哨了，與德國隊簡約的傳統格格不入，也許有人說是與時俱進，但我認為是背離傳統。
<br> 這件球衣的命運是止步八強。
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<br>有人說這個設計的創意是：多點菱形圖案寓意於德意志之鷹上的羽毛，也許有一定的道理。從下圖克林斯曼的歡呼圖上可見端倪。
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<br>1996年歐洲杯上的隊服，名為復古，實際上是復古與時尚的結合。
<br> 復古之處表現為：一是採用黑色背景盾徽，這個盾徽在30年代用過；二是重新採用緊身裝束；三是球衣號碼採用頗有古典氣息的藝術字體。
<br> 但也不乏時尚之處，漂亮的領口、袖口色邊，右胸號碼，AD標志，盾徽上的三顆星都是這件球衣的亮點。
<br> 這件球衣伴隨德國隊勇克捷克隊奪得冠軍。
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<br>1996年的球衣，領口有微小的德國圖標，這是該件球衣的玄妙之處。
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<br>12、1998年世界盃
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<br> 1998年世界盃的球衣有了新的設計，從設計上完全摒棄了1996年的構思。
<br> 1、重新採用1974年獲得成功的V型領子。
<br> 2、盾徽改為圓形徽章。
<br> 3、國旗三色平行胸前。
<br> 4、腋下黑色豎杠。
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<br>2000年歐錦賽採用全新款隊服，翻領＋Y型領口，黑色裝飾的臂袖，配以恰到好處的三條橫紋，賞心悅目。
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<br> 看一看側面的效果：黑白配達成的古典美，確實是語言難以形容的。
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<br>2004年歐洲杯，德國隊主場球衣採用與2000年相仿的球衣設計，不同的是腋下加上三色國旗圖案，領子採用了白領。
<br> 這也是一款比較賞眼的球衣。
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<br>2004年的客場墨綠球衣，我的印象中從來沒有出場比賽過。但巴拉克在歐錦賽小組賽與荷蘭隊比賽後領取最佳球員獎項時穿過這件球衣。
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<br>2006年世界盃上亮相的球衣。
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<br> 2005年11月9號，2006世界盃東道主德國隊展示參加世界盃的新款球衣，主教練克林斯曼和隊長巴拉克出席揭幕儀式，德國隊在11月12號與法國隊的友誼賽中首次穿上新款球衣。圖為克林斯曼與巴拉克聯手展示球衣。

❾ 如何理解「中國是弱國，所以中國人當然是低能兒」這句話

1 」中國抄是弱國,所以中國人當然是低襲能兒.」 這句話是誰的看法?你能用一個例子批駁這種錯誤看法嗎?
這些是日本人想的.比如魯迅、童第周,魯迅這樣寫是為了揭露這種邏輯的荒謬,表達憤慨的感情.
聯合國的一句話：「世界上所有的智慧都在中國人的腦袋裡,所有的錢財都在猶太人的口袋裡.」可見既然聯合國都對中國和中國人給予了肯定,那麼中國人怎麼會是低能兒了?
2 」 這一聲卻特別聽的刺耳」的原因是什麼?
這種現象帶有普遍性,拯救民族的靈魂迫在眉梢,刻不容緩；「萬歲」；傷害了民族自尊心
3 做著先離開東京,又離開仙台,兩次選擇的目的是什麼?他的人生選擇對你有何啟示?
兩次選擇都是為了救國救民.先是球衣救國；後棄醫從文；體現了一種濃郁的愛國主義精神.他的人生給予我們的啟示是,祖國應永遠在你的心中,到哪兒,都不能忘記自己是一個中國人,不能丟失屬於自己的那份民族自豪感,一切應當以祖國大業為重.
4 概括文段大意(下面給滴) 並揣摩作者當時的心裡活動
時事片事件.不可壓抑的激憤,激發了魯迅立志是國家強盛的決心,也表現了魯迅強烈的民族自尊心.對中國國民,魯迅哀其不幸,怒其不爭.