學習古詩詞的方法

『壹』 學習古詩詞有哪些好方法

學前古詩啟蒙，我用畫的！

這是我兒子學習《如夢令》的時候畫的，我給他講解了幾遍。他按照自己的理解畫出圖畫， 不一會，就看著這幅畫就會背了。 也許，有人也許會問：為什麼選擇畫畫呢？ 回答是：家有一個不愛認字，不愛英語，只喜歡各種亂畫畫的話嘮娃！ （說起來都是淚，老母親心裡苦）說白了，別的進不去啊！
言歸正傳，記得曾經有次逛論壇，看到一個盛大上岸的家長總結的經驗中，出 現過「給你一個圖，讓你背誦對應的古詩」，也出現過給你一首古詩，讓你畫下 來。 由此可見，古詩光會背，似乎是遠遠不夠的。還是要基於理解的基礎上背誦， 只有理解了，才能看到圖片就知道是哪一首，也只有理解了才能對應畫出古詩的畫面，當然了，基於小娃的認知，肯定無法理解的非常透徹，但求有個大概 的了解吧。 基於上面的思考，我決定古詩的啟蒙盡量做到有畫面、有講解、有背誦、有回 顧。 先講，讓孩子理解，然後再讓孩子按照他的理解和想法畫出來，然後就可以背 誦啦，經過長時間的探索，經驗證效果還是杠杠的，我家寶寶已經會背 100 多 首古詩啦！ 我把每一首古詩學習的過程，圖片進行了整理歸檔，方便以後復習學習。

還有什麼問題，可以聯系我呀！我也可以給你我整理的資料。

『貳』 如何教學古詩詞

古詩詞教學是語文教學的重要組成部分，貫穿語文教學始終。可以從以下三個方面入手：

一、以「讀」貫學，逐層深入。朗讀是感受文學特別是感受古詩詞的一個重要方式，是古詩詞教學的第一法。通過逐層深入的誦讀，讀准字音、讀出節奏、讀出音律、確定基調，可以感受到古詩詞悅耳順暢的聲韻美和節奏美。因此，在古詩詞教學中應該以「讀」為主線。通過讓學生反復誦讀，仔細品味，由淺入深，才能感受到古詩詞的聲韻之美。

二、以「法」助學，有的放矢。

1、描繪畫面，整體把握意境。古詩詞是藉助形象來表情達意的，它是形象思維的產物。古詩詞教學的最高境界就是引導學生進入意境，而意境的建構並不是零碎的意象的堆積，而是讓學生建構起古詩詞意象的具體畫面。

2、知人論世，走進作者內心。古詩詞的思想內容往往和詩人或詞人的人生經歷、學識修養、思想歷程有著密切相關。所以要想真正理解古詩詞，就必須走近作者，深入作者內心世界，去品讀去感悟。

3、尋象觀意，感受語言張力。古代詩人或詞人大都喜歡藉助特定的意象來營造詩詞的意境，表達自己的情感。因此，在古詩詞教學中應該以「象」為中心，尋「言」尋「象」以觀「意」是古詩詞教學的訣竅所在。抓住它，就可以牽一發而動全身，就可以領會古詩詞的意蘊並能正確地評價它的價值。

三、以「積」拓學，以詩解詩。「以詩解詩」是一種行之有效的教學方法，通過引用已學過的人們熟知的意思相近的意義相通的題材相同的句子來解讀一首新詩或新詞的意蘊，可以使師生溫故知新，融會貫通，更自由地嘗到更多的「詩味」，理解新學古詩詞的內容，拓展學生的學習空間，感受古詩詞的藝術魅力，領會詩人的思想感情，體會古詩詞的意境。