小烏龜開店故事
走著走著它遇到了大象伯伯，大象伯伯正用它自己的長鼻子給花澆水，花兒變得更鮮艷了。小烏龜說：「大象伯伯，你的花店好漂亮呀！我要是開一個花店，那有多好。」大象伯伯說：「因為我有長鼻子給花澆水呀，你得用你的特長去開店。」小烏龜絞盡腦汁一邊向前走，一邊想。它又遇到了小豬弟弟，小豬弟弟正在用它大大的力氣搬運水果，小烏龜說：「小豬弟弟，你的力氣真大，難怪你開水果店。」小豬：「是啊！我一次能搬十幾箱水果呢！」小烏龜一邊走一邊思考，心裡難過極了：我沒有大象伯伯的長鼻子，也沒有小豬弟弟那麼大的力氣。小烏龜自言自語地說：「我該開什麼店呢？怎麼辦呢？」突然，它靈機一動，我會游泳，那我開個游泳館多好呀！小烏龜請來了許多小動物，它的游泳館里紅紅火火的。
小烏龜開店讓我明白了：遇到問題要動腦筋解決，利用自己的特長把事情做得更好。
② 幼兒通過學習小烏龜開店的故事能體驗到什麼情感和價值觀
活動設計背景 本節課主要圍繞在本班幼兒了解各種動物特點的基礎上，根據小烏龜逛街和小烏龜開店展開故事情節，培養幼兒想像能力和語言表達能力，以及共同參與活動，體驗到語言活動的樂趣。通過看多媒體動畫和圖片來展示故事情節，能讓幼兒直觀形象的了解動物是根據自己的特長來開店的，同時也讓幼兒能從自己身上找優點特長，培養自信心，樂於學習。 活動目標 1、幼兒了解動物們的特點，樂意參與講述活動，體驗語言交流的樂趣，並學習進行初步的仿編。 2、能根據烏龜的特徵大膽思考和想像，幫助小烏龜開店。 3、引導幼兒通過小動物開店這一事情，發現、了解動物們的特點，發展幼兒的分析想像能力及語言組織能力 教學重點、難點 教學重點：幼兒樂意參與講述活動，體驗語言交流的樂趣，並學習進行初步的仿編。 教學難點：幼兒能根據烏龜的特徵大膽思考和想像，幫助小烏龜開店。 活動准備 教學重點：幼兒樂意參與講述活動，體驗語言交流的樂趣，並學習進行初步的仿編。 教學難點：幼兒能根據烏龜的特徵大膽思考和想像，幫助小烏龜開店。 活動過程 一、談話激趣，導入主題。 出示小烏龜（玩具烏龜）：小朋友們認識它嗎？跟它打招呼吧！（小烏龜好！）今天森林裡得動物街召開物品展覽會，小烏龜要去逛一逛，我們陪它一起去吧！ 二、逛動物街 1、（動畫一：動物街）導入：動物街上開了許多商店，看，動物街怎麼樣呀？（很熱鬧） 小烏龜也想開一家店，可是開什麼店好呢？ 小烏龜拿不定主意了，還是讓我們和小烏龜一起去看看別人都開了些什麼店？ 2、（動畫二：大象開花店）：大象開了什麼店？你從哪裡看出來的？猜猜大象怎麼會想到開花店的？ 聽聽大象是怎麼說的？（大象：我開花店，可以用長鼻子給花澆水。） 3、（動畫三：河馬開氣球店）：河馬吹的氣球可真大呀，它開的是什麼店呢？你覺得河馬開氣球店好不好？為什麼？ 聽聽河馬是怎麼想的。（河馬：我開氣球店，可以用大嘴巴吹出最大的氣球。） 4、（動畫四：袋鼠開書報店，袋鼠：「小烏龜，你們好，快到我袋鼠媽媽的書報店來看一看吧。」）袋鼠媽媽開的是什麼店呢？書報店是干什麼的？ 袋鼠媽媽把書報放在哪裡？袋鼠媽媽聰明嗎？ 三、引導幼兒討論大象、河馬和袋鼠媽媽的特點： 四、引導幼兒一起講故事： 1。引導幼兒感受、模仿動詞：「噴」「吹」「裝」。 2。講到"小烏龜兄妹很難過……"時停頓，啟發幼兒先回憶大象、河馬、袋鼠媽媽開店的原因，大象為什麼開花店呢？河馬為什麼開氣球店呢？袋鼠媽媽為什麼開書報店呢？ 3、小結：大象、河馬、袋鼠媽媽他們都利用自己的特點和長處開了店。