小白兔與小灰兔的故事

㈠ 誰有關於小兔子的童話故事急用！！！

1、小白兔和小灰兔

老山羊在地里收白菜，小白兔和小灰兔來幫忙。

收完白菜，老山羊把一車白菜送給小灰兔。小灰兔收下了，說：「謝謝您！」

老山羊又把一車白菜送給小白兔。小白兔說：「我不要白菜，請您給我一些菜子吧。」老山羊送給小白兔一包菜子。

小白兔回到家裡，把地翻鬆了，種上菜子。

過了幾天，白菜長出來了。小白兔常常給白菜澆水，施肥，

拔草，捉蟲。白菜很快就長大了。

小灰兔把一車白菜拉回家裡。他不幹活了，餓了就吃老山羊送的白菜。

過了些日子，小灰兔把白菜吃完了，又到老山羊家裡去要白菜。

這時候，他看見小白兔挑著一擔白菜，給老山羊送來了。小灰兔很奇怪，問道：「小白兔，你的菜是哪兒來的？」

小白兔說：「是我自己種的。只有自己種，才有吃不完的菜。」

2、小兔過獨木橋

一個晴朗的白天，草地上小兔子背著書包去上學。

路上，她遇到了一條河，河上有一座獨木橋，獨木橋的對面站著猴媽媽和猴寶寶。猴媽媽挑著兩個小筐子。小兔子猜她們是過橋來采桃子的。

小兔子對著猴媽媽和猴寶寶說：你們好，你們先過橋吧。猴媽媽說：小兔你會不會遲到呀?如果要遲到的話，就你先過橋吧。小兔子：我可能不會遲到，你們先走好了，沒關系的。

於是，猴媽媽和猴寶寶她們一前一後地過了獨木橋。到了小兔這邊，猴媽媽說：小兔，你真是個好孩子，謝謝你。小兔說，不用謝。

接著，小兔也開開心心地過了橋去上學了。

(1)小白兔與小灰兔的故事擴展閱讀：

小白兔和小灰兔：

《小白兔和小灰兔》是人教版小學語文一年級下冊第七單元第26課的課文，這篇課文是一篇童話故事，講述了小灰兔和小白兔都是好孩子，他們都能主動幫老山羊收白菜。可是，面對老山羊的答謝，小灰兔接受了老山羊送的白菜，吃完了又去要；小白兔不要白菜要菜子，自己種白菜，收了很多白菜，還給老山羊送去一擔。

原來，小白兔懂得勞動的意義──只有自己種，才有吃不完的菜。整篇課文巧妙地寓熱愛勞動的教育於生動形象的故事之中，告訴人們要從小養成熱愛勞動的習慣

㈡ 睡前給女朋友講的短的愛情故事

睡前給女朋友講的短的愛情故事：主要講一個愛情故事就可以。

正文

大森林裡住著一隻小白兔和一隻小灰兔，它們是相親相愛的好朋友。突然有一天，小灰兔生病了，高燒持續不退，連最喜歡的胡蘿卜都吃不下去。小白兔心急如焚，它找來了森林裡面最有名的青蛙醫生。

傳說青蛙醫生爺爺已經活了幾百歲，沒有它治不好的病。青蛙醫生仔細幫小灰兔檢查了身體，面色凝重地說：「很遺憾，小灰兔得了不治之症，會一直高燒不退而亡，除非……」

「除非什麼？」小白兔急忙問道。

「除非你找來一顆象徵幸運的四葉草。我的葯方裡面，就差這一味葯。」

「四葉草？可是，我見到的都只有三片葉子呀？」

青蛙醫生嘆了口氣，「森林裡面的確大部分都是三葉草，大概十萬株三葉草中只會有一株是四葉的。它的四片葉子分別代表著愛情、健康、名譽及財富，擁有它將為帶來好運。只要有了幸運的四葉草，我就有機會救小灰兔。」

小白兔用力點了點頭，含著淚水跑了出去。

(2)小白兔與小灰兔的故事擴展閱讀：

注意事項

1、故事不需要有過多的心理活動描寫、大段的對話和繁復細膩的景物描寫、人物形象的刻畫，作者不應該在故事中對人物或事件大加評論。作者始終要注意推進故事情節的流動，進展。語言富於動性，不需著意刻畫其中的人物就會鮮活起來。

2、愛情故事主要指男女之間相愛的故事，用故事記錄下來，發表在網路或者雜志。以描寫男女愛情為基調，愛情文章探討愛情意義，描寫愛情的形式。可以用真實的事件做為寫作背景，或是美化了的言情故事。